《教育综合》考试大纲

参照全国教育硕士专业学位教育指导委员会编写的2025年教育硕士入学考试大纲及指南。

 

 

 

 

 

 

 

《思想政治教育学原理》考试大纲

考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

一、课程的性质和考核目的

 （一）课程性质

《思想政治教育学原理》是在思想政治教育活动的长期实践基础上形成和发展起来的一门学科。它坚持以马克思主义理论为指导，重点研究思想政治教育的基本理论；思想政治教育的形成和发展；思想政治教育的本质和特征；思想政治教育的地位和功能；思想政治教育的过程和规律；思想政治教育的目标、内容和任务；思想政治教育者和教育对象；思想政治教育的原则和方法；思想政治教育的载体；网络思想政治教育；思想政治教育的环境；思想政治教育的管理和评估；思想政治教育队伍的素质和建设；思想政治教育的创新发展等等。通过对本课程的学习，帮助学生了解思想政治教育的基本理论与方法，熟悉人的思想品德形成和发展的规律以及思想政治教育的规律。该课程既具有一定的理论性、综合性和实践性。

（二）考核目的

考核学生掌握和了解思想政治教育学原理的程度及其运用基本理论解决现实问题的能力。包括掌握思想政治教育的基本原理和教育方法理论；熟悉思想政治教育对象的思想行为的形成、发展规律、特点，掌握和运用思想政治教育的方法，以及在思想政治教育领域进行科学研究的能力。

 

二、课程内容与考核目标

本课程主要讲述思想政治教育的原理和方法，包括思想政治教育的基本理论，思想政治教育的发生和发展、本质和特征、地位和功能、过程和规律、目标、内容和任务、教育者与教育对象、原则和方法、载体、环境、管理和评估、队伍建设、创新发展等基本理论。以下分章阐述。

绪  论

1.课程内容:思想政治教育和思想政治教育学；思想政治教学的基本范畴；思想政治教学的指导理论与相关学科。

2.考核知识点：思想政治教育的概念、内涵与外延；思想政治教育学及其研究对象；思想政治教育、教育者与受教育者、思想与行为、灌输与疏导、内化与外化；思想政治教育学的指导理论；思想政治教育学的相关学科。

第一章 思想政治教育的发生与发展

1.课程内容：思想政治教育发生的根源和标志，思想政治教育的历史演进，中国共产党的思想政治教育。

2.考核知识点：思想政治教育发生的根源、标志；古代社会的思想政治教育、近现代的思想政治教育；中国共产党思想政治教育的历史发展、优良传统、重大成果。

第二章  思想政治教育的本质和特征

1.课程内容：思想政治教育的现象与本质；思想政治教育的特征。  

2.考核知识点：思想政治教育的现象、思想政治教育的本质；思想政治教育的导向性、群众性、渗透性和综合性。

第三章  思想政治教育的地位和功能

1.课程内容：思想政治教育的重要地位；思想政治教育的基本功能。    

2.考核知识点：思想政治教育是团结人民完成各项任务的中心环节，是社会主义精神文明建设的基础工程，是解决人民内部矛盾的基本方式，是促进人的全面发展的重要途径；思想政治教育的基本功能。

第四章  思想政治教育的过程和规律

1.课程内容：思想政治教育过程的环节和特点；思想政治教育的矛盾；思想政治素质形成发展与教育引导规律；思想政治教育适应和促进社会发展的规律。

2.考核知识点：思想政治教育过程的内涵、环节和特点；思想政治教育的基本矛盾和具体矛盾；思想政治素质的结构、形成发展和教育引导；思想政治教育适应、促进社会发展的基本规律。          

第五章 思想政治教育的目标、内容和任务

1.课程内容：思想政治教育的目标；思想政治教育的内容；思想政治教育的主要任务。

2.考核知识点：思想政治教育目标确立的依据和目标体系；思想政治教育内容的特征、体系以及整合优化；思想政治教育的主要任务。

第六章  思想政治教育的教育者和教育对象

1.课程内容：思想政治教育者；思想政治教育对象；思想政治教育者与教育对象的关系；正确认识和对待教育对象。

2.考核知识点：思想政治教育者的地位、特点和功能；思想政治教育对象的地位、特点、作用和重点；思想政治教育者与教育对象之间关系的具体表现形式；正确认识和对待教育对象的重要性、原则和方式。

第七章  思想政治教育的原则和方法

1.课程内容：思想政治教育原则的依据与作用；思想政治教育的主要原则；思想政治教育的方法；思想政治教育方法的选择与运用。

2.考核知识点：确立思想政治教育原则的依据，思想政治教育的主要原则；思想政治教育的基本方法、具体方法和其他教育方法；思想政治教育方法的正确选择和综合运用。            

第八章  思想政治教育的载体

1.课程内容：思想政治教育载体及作用；思想政治教育载体的类型与特点；思想政治教育载体的选择运用与开发。

2.考核知识点：思想政治教育载体的内涵、必要性和作用；思想政治教育载体的类型、特点；思想政治教育载体的选择、运用和开发。

第九章  网络思想政治教育

1.课程内容：互联网及其对人的发展的作用；网络思想政治教育的发展与新课题；网内与网外思想政治的关系。

2.考核知识点：互联网的形成与发展，互联网信息传播的特性及其对人的发展的作用；网络思想政治教育的发展、形态及重要课题；网内与网外思想政治教育的联系、区别，正确处理网内与网外思想政治教育的关系。

第十章  思想政治教育的环境

1．课程内容：思想政治教育环境的内涵及其类型；环境影响与思想政治教育的关系；思想政治教育环境的选择与建设。

2．考核知识点：思想政治教育环境的内涵、类型、特性；现代环境对思想政治教育的影响，思想政治教育对社会环境的作用，正确对待环境影响与思想政治教育的关系；思想政治教育环境因素的选择，思想政治教育的环境建设。

第十一章 思想政治教育的管理和评估

1．课程内容：思想政治教育的管理；思想政治教育的管理体系；思想政治教育的评估。

2．考核知识点：思想政治教育管理的内涵、内容、原则和发展；思想政治教育管理的体制、制度、机制；思想政治教育评估的作用、特点和实施。

第十二章  思想政治教育队伍的素质和建设

1．课程内容：思想政治教育队伍的构成与特点；思想政治教育队伍的素质；思想政治教育队伍的建设。

2．考核知识点：思想政治教育队伍的构成、特点；思想政治教育队伍素质的具体表现；思想政治教育队伍的组织建设、思想建设和能力建设。

第十三章  思想政治教育的创新发展

1．课程内容：思想政治教育创新发展的时代要求；思想政治教育创新发展的条件；思想政治教育创新发展的途径。

2．考核知识点：社会实践发展和人的全面发展迫切要求思想政治教育的创新发展；思想政治教育创新发展的理论条件、实践条件和主体条件；思想政治教育在继承中华优秀传统文化中的创新，在弘扬中国共产党思想政治教育优良传统中的创新，在借鉴相关成果中的创新，立足教育实践中的创新。

参考书目：马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想政治教育学原理》，《思想政治教育学原理》编写组主编，高等教育出版社，2018年9月第二版。

《思想政治学科教学论》考试大纲

考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

一、课程的性质和考核目的

（一）课程性质

思想政治学科教学论是高等师范院校思想政治教育专业的一门主干必修课程，是研究思想政治课教学科学和教学艺术的一门独立学科，属于德育学科。思想政治学科教学论是随着思想政治学科教学实践的发展和教学科研的不断深入而形成的，有自己独立的理论体系。从目前思想政治学科教学论的学科定位和内容来看，这一学科既具有理论科学的性质，又具有应用和研究科学的性质，属于理论科学与应用理论科学的边缘交叉学科。

（二）考核目的

思想政治学科教学论考核学生系统掌握思想政治学科教学论的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育教学中的实际问题,突出对考生基本教育教学能力的考查。

二、课程内容与考核目标

思想政治学科教学论基本内容有三大部分，即教学基本理论、学科教学理论、学科应用教学理论。将其按逻辑方式组织成一个内在联系的理论体系，包括原理论、课程论、教学过程论、教学方法论、教学艺术论、学法论、教学评价论、教师论、实践论。

以下分章阐述。

 

导论

1．课程内容：思想政治教学论发展形成历史、研究对象、性质，学习意义、方法等基本问题。

2．考核知识点： 思想政治学科教学论的研究对象；思想政治学科教学论的学科性质；学习思想政治学科教学论的意义。

第一章 思想政治学科原理论

1．课程内容：思想政治教育的历史与现实、国内外德育思想、思想政治学科的根本属性、思想政治学科的地位作用等。

2．考核知识点： 思想政治学科的性质；思想政治学科的功能；思想政治学科的教学任务；思想政治学科的基本范畴。

第二章 思想政治学科课程论

1．课程内容：课程理论、基础教育课程改革、思想政治学科课程改革、思想政治学科的目标体系、思想政治学科的课程标准及教材介绍等。

2．考核知识点：思想品德课程的基本理念；.高中思想政治课程的基本理念；.思想政治学科教学目标体系及其价值取向；思想政治学科教学目标分类。

第三章 思想政治学科教学过程论

1．课程内容：思想政治教学过程的本质、教学系统的要素、教学方针、教学规律、教学原则等。 

2．考核知识点：思想政治学科教学过程的本质问题；学生的学习力；思想政治学科的教学规律；思想政治学科的教学方针；思想政治学科的教学原则。

第四章 思想政治学科教法论

1．课程内容：思想政治课教学组织、教学基本环节、教学方法、教学模式、教学准备、优化教学、说课等。

2．考核知识点：思想政治课的课堂教学组织形式；启发式教学模式；陶行知“教学做合一”教学法；探究式教学模式；案例教学法；情感教学模式；多媒体在思想政治学科教学中的作用；思想政治学科教学设计；优化思想政治课的教学内容和教学过程；说课的含义和内容。

第五章 思想政治学科教学艺术论

1．课程内容：教学艺术概述、教学艺术风格的形成、各种具体教学艺术的运用方式。

2．考核知识点：教学艺术的本质、功能及风格；思想政治课备课的艺术；思想政治课组织教学的艺术；思想政治课导入的艺术；思想政治课讲课的艺术；思想政治课提问的艺术；思想政治课举例的艺术；思想政治课板书的艺术。

第六章 思想政治学科学法论

1．课程内容：思想政治课学习指导理论，指导学习的主要措施、学习的策略、学习的方法等

2．考核知识点：学习指导的概念；指导学生学习思想政治课的主要措施；思想政治课学习的策略；思想政治课指导学习的主要方法。

第七章 思想政治学科教学评价论

1．课程内容：素质教育评价观、评课、考试和试卷分析等。

2．考核知识点：教学评价的概念、对象和分类；思想政治学科教学评价形式和方法；评课的原则。

第八章 思想政治学科教师论

1．课程内容：思想政治学科教师专业化、教师的作用和职业特点、教师的价值观、教师的素质等。

2．考核知识点：思想政治学科教师的价值观；教师的学生观；.思想政治课教师的素质。

第九章 思想政治学科教学实践论

1．课程内容：思想政治教育实习的意义和作用、实习的思想教育工作、实习的组织和步骤、实习的任务和成绩评定等。

2．考核知识点：教育实习的意义和作用；教育实习的思想教育工作；教育实习的组织和步骤；教育实习的任务和成绩评估。

主要参考书

《思想政治学科教学新论》（第二版），刘强主编，高等教育出版社2009年版。

 

加试科目考试大纲

科目名称：德育论

一、 试卷满分及考试时间

试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、考查范围或考试内容概要

（一）绪论：反思道德教育

1.道德危机—世界性的难题

2.道德教育的双重困惑

3.需要一种什么样的道德教育理论

4.德育思维的转换

（二）德育及其历史进程

1.德育的概念

2.学校德育的历史进程

3.德育理论及主要议题

（三）现代德育与德育现代化

1.现代德育的含义

2.德育的现代化

3.社会主义市场经济与现代德育

（四）现代德育过程

1.德育过程研究的性质、任务与意义

2.德育过程的一般性质及其基本规律

3.现代德育过程的性质与特点

4.德育过程组织的基本环节

5.德育过程组织的原则

6.现代德育过程的组织运行方式

（五）思想品德观与现代德育

1.思想品德的概念

2.思想品德观及其变化

3.品德结构研究概述

4.品德结构的研究对于现代德育的意义

5.国外关于品德发展研究概述

6.中国当代品德发展研究

7.当代中国青少年品德的特征及成因

（六）德育目标与德育内容

1.教育目的与德育目标、德育内容

2.德育目标在德育活动中的作用

3.制约现代德育目标、德育内容的因素

4.国外关于德育目标的主张

5.我国中小学德育目标与内容

（七）现代德育课程

1.德育课程概述

2.认识性德育课程

3.活动性德育课程

4.隐性德育课程

（八）德育网络

1.德育网络的含义及其功能

2.德育网络中的组织及其沟通措施

3.学校在社区教育网络中的功能

（九）现代德育方法与模式

1.两种德育方法论

2.德育方法的分类及其内容

3.德育模式

（十）现代德育管理

1.现代学校德育管理的含义、结构与特点

2.现代学校德育管理的意义、任务和内容

3.现代德育管理的运行

（十一）现代德育评价

1.德育评价概述

2.现代德育评价的科学理论基础

3.德育工作评价

4.学生品德评价

（十二）现代德育研究

1.现代德育研究概述

2.现代德育研究方法论

3.现代德育研究常用方法

4.行动研究

5.德育专题研究设计指导

（十三）当代外国德育理论与实践

1.当代外国德育理论简介

2.当代几个主要国家学校德育简介

3.外国学校德育改革动态及启示

参考教材或主要参考书：

檀传宝主编：《德育原理》，北京师范大学出版社，2007年

科目名称：课程与教学论

一、 试卷满分及考试时间

试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、考查范围或考试内容概要

 （一） 绪言

1.什么是课程与教学论

2.课程论与教学论的关系

3.“课程教学”概念的提出及其内涵

（二）课程的基本理论

1.课程的基本概念

2.课程内涵的发展趋势

3.“空无课程”的涵义及其形成原因

4.课程的表现形式

（三）课程目标与课程内容

1.课程目标的涵义及其形式取向

2.课程内容选择与组织的原则

（四）课程实施与课程评价

1.课程编制的过程与环节

2.课程实施及其取向

3.课程评价的涵义

4.课程编制的“泰勒模式”和“塔巴模式”比较 考试内容

（五）校本课程开发

1.校本课程的概念

2.校本课程开发的现实意义和现状讨论

（六）教学的基本理论

1.教学概念与教学过程的本质

2.现代教学及其特征

（七）教学目标

1.教学目标及其分类

2.教学目标的设计与表述

（八）教学模式

1.教学模式的概念及价值

2.教学模式的生成及运用

（九）教学方法

1.教学方法概述

2.小学常用的教学方法

3.教学手段现代化对教学的影响

（十）教学手段

1.教学手段概述

2.小学常用的教学手段

3.小学教学方法的改革及其发展趋势

（十一）教学组织形式

1.教学组织形式概述

2.目前小学教学组织形式的优化策略

3.教学工作的基本环节与技能

（十二）教学管理与教学评价

1.教学管理与教学评价概述

2.小学教学管理与评价的主要内容

3.小学教学管理与评价的改革及其发展趋势

参考教材或主要参考书：

钟启泉主编：《课程与教学论》，华东师范大学出版社，2012年